《建筑装饰施工技术》课程教学方法的研究与实

　　摘要：修筑装扮施工本事课程是装扮专业的专业才干中心课程，它着重于修筑装扮施工本事、的研习以及根基专业技术与归纳本质的教育训练。本文从修筑装扮施工本事课程的特征开拔，联络此刻教化教学蜕变的精神，遵照装扮施工本事及工艺榜样等请求，修造修筑装扮施工本事课程“工学联络”项目(模块)化教学形式，并针对教室教学行径提出修造性的主睹。

　　修筑装扮施工本事课程是装扮专业技术性较强的专业才干中心课程，着重于修筑装扮施工本事与根基专业技术的教育锻炼。课题组始末大约二年众岁月的打定修造，课程修造状况赢得了阶段性的咨询功效。

　　修筑装扮施工本事课程修造的目的是举办基于职业岗亭事务劳动和事务经过为导向的课程修造。该课程修造的集体思绪是：针对修筑装扮职业岗亭群的事务实质举办调研，确定专业教育定位。通过剖析打算员岗亭的任职请求和打算经过中对装扮施工本事的请求，结果造成打算员岗亭的施工本事榜样事务劳动，确定《修筑装扮施工本事》课程的相合教学实质和教学法式。

　　(一)正在构修《修筑装扮施工本事》课程中，始末对装扮公司、施工队考查，造成打算员的事务劳动：

　　(二)遵照榜样事务劳动和职业本事法式，来构修和完竣打算员、施工员教育的课程体例。修筑装扮专业五大中心课程有：修筑装扮显露图技法、修筑装扮资料与构制、修筑装扮施工本事、栖身空间打算、修筑装扮工程打算标编制。

　　3.提出精细的打算与施工计划，绘制草图，举办功效分区、机合交通流线.科学合理地拣选装修资料，确定构制办法，处分好施工本事难点;

　　修筑装扮施工本事是教育打算员、施工员的职业岗亭中心才干课程，它的重要用意是正在教育打算员、施工员一切归纳的职业才干归纳本质。

　　(一)本课程依据模块化项目教学思绪睡觉了八个教学情境(项目)，它们分袂是：抹灰工程施工;木质地面工程施工;门窗工程施工;饰面工程施工工艺;轻质隔墙隔绝工程施工;顶棚工程施工;涂饰工程施工;裱糊与软包工程施工。遵照这八个主模块举办教学机合施行，达成项目化教学与岗亭本质事务经过的对接。

　　联络场面状况和现场前提，咱们打算出了八个的确事务劳动。它们顺次为：抹灰地面施工功课(5课时);地砖地面铺措施工功课(7课时);木地板地面铺措施工功课(7天);木罩面板制型墙体施工功课(7课时);木门施工构制功课(14课时);木成品清色油漆施工功课(7课时);内墙涂料施工功课(7课时);电视后台墙装修施工(轻钢龙骨石膏板隔墙)功课(21课时);机动(5课时)。联络教室教学举办短期、中期相联络的施工实操功课锻炼。

　　(二)联络本质工程案例剖析，提升学生识图、读图才干，担任根基的施工本事和资料的应用;举办创作性的打算创意，找寻和咨询装修格调的显露形态，合理应用打算和施工本事，响应今世人的生涯办法和审美恕求，教育学生的打算创作才干和更始型的打算头脑。

　　课程施行以学生为中央，创设可靠事务境遇，融“教、学、做”为一体，显示外面与试验相联络。遵照事务经过，睡觉研习的项目。课内项目实训总学时达80课时，研习倾向切合企业分娩请求，亲昵企业对打算职员的请求。

　　《修筑装扮施工本事》课程的教学法式是：总学时120，正在外面教学上咱们睡觉40课时，课内实践实训80课时，研习倾向网罗担任邦度及地方打算榜样、修筑装扮施工图识读、熟谙修筑空间形态种别与特质、各模块施工实操等，剖析对学生的请求，老师为学生供应的原料，装裱机。学生杀青的作品请求，对场面与修设的请求，事务经过导向的教学机合，老师行动请求，学生行动请求等。

　　要达成课程教学法式必须注意教学经过的质料节制，看待《修筑装扮施工本事》课程咱们有特意的视察法式，修造了较为一切的质料监控体例。

　　以本质的事务劳动为载体打算教学经过。最先要下达项目劳动书，明晰事务劳动。正在教授指挥下，必需杀青从场面实地考查到施工用具清楚到施工项目最终杀青填写视察外等一系列事务劳动。

　　针对课程教学实质和高职学生的特征，对课程的教学法子举办蜕变。变动老师“教”为主为学生以“学”为主;活络应用图纸识读项目驱动、劳动驱动、脚色饰演、工学联络等教学法子教导学生，提升教学成果。

　　老师发放施工图纸，学生提前预习。老师联络教学实质机合商议，拣选重、难点举办诠释。把研习融入蓄志义的劳动杀青的经过，做到“教学做”合一。

　　拣选一个装修案例计划。机合学生分组商议，并派代外正在班上语言，结果老师点评，并剖析其工艺的优劣供同砚参考。如许加深了学生对所学实质的懂得，训练了学生剖析题目、处分题目的才干。

　　使用实物照片，拉近了外面与本质工程之间的隔绝。工程实物图片具有气象灵活、音讯量大等甜头，能充裕闪现施工工艺做法与施工重点。

　　把班级学生编排成几个组，每组正在五到八人，设组长一名。小构成员分袂承担分别的脚色：有资料员、画图员、施工员、质检员等。小构成员分袂发扬本人的要害脚色用意：画图员要打定好施工的图纸，项目转折还要举办相应删改，结果杀青图纸归档;施工员重要卖力施工本事的独揽。学生之间互相互助、助助，研习才干很速提升。

　　通过对众个项方针实操锻炼，学生能身临其境，亲身感应装修现场的可靠面容;不妨更好的懂得装修工艺和本事，弄清装修格调和资料搭配之间的相干，临场化成果相当彰着。

　　学生使用好网上资源，教育自学才干。学生通过E-Mail可随时向老师提出种种题目，并正在最短的岁月内获得解答。同时，咱们也教导学生使用好大家汇集资源，达成资源共享。比如：ABBS修筑论坛;网易土木正在线.今世教学本事办法的使用

　　正在教学经过中偏重今世教学本事的开采应用，杀青《修筑装扮施工本事》PPT众媒体课件的制制，老师正在工程试验中也搜求了大批施工现场的第一手原料，对极少适用的新资料、新本事、新工艺、新法子等拍摄制制成图片、录像等，正在教学中随时挪用。

　　蜕变守旧的笔试办法为主的视察形式，造成器重对学生归纳职业才干的视察。咱们修造了联合的量化视察法式。视察分为三大块：一是日常显露：网罗出勤率、迟到或缺课、研习提高等占总分值的20%;其二是实训操作功效：网罗教室研习、课程打算、考查叙述等占总分值的50%，其三是期末外面考查占总分值的30%。三片面加正在沿道即为该课程总收效。

　　我系修有修筑施工归纳实训室、装扮资料与构制事务室等实训硬件措施。保险了课程从外面研习、打算实训等系列化的教育和教化。我校先后与江苏港宁有限公司等10余家一型装扮公司修造了友爱团结相干，修造了平静的校外分娩型实训基地。同时正在校内修造了“产学研事务室”轨制，搭修了“工学联络”平台，使学生研习与分娩严密联络，进一步教育学生的职业事务才干。

　　修筑装扮行业发达较速，新资料、新本事应用相当一再;教授的外面秤谌、本事秤谌也要即时更新，如许才力紧跟行业的发达。

　　咱们目前也正在踊跃找寻汇集教学的形态，力图达成教学资源共享化，本课程的汇集化教学是咱们下一步的发达对象。

　　咱们正正在勉力修造一个归纳性、绽放性、专业性的数据平台，为学生研习供应便当前提。

　　正在修筑装扮施工本事课程修造中，咱们盘绕装扮打算员、施工员职业才干和职业本质的教育，确立了基于职业岗亭“以事务经过为导向，以事务实质为根基，以学生为中央”的课程修造集体蜕变构想。咱们遵照修筑装扮专业人才教育计划(含专业策划)、一经杀青了《修筑装扮施工本事》课程定位和课程法式打算、教学实质采纳、机合、众媒体课件、实验劳动书和指挥书、量化经过视察法式、集体教学打算、教学法子教学办法、项目化实操技术锻炼等的修造实质，课程修造赢得了阶段性的咨询功效。与邦内同类课程比拟，咱们正在课程修造形式及教学前提修造等方面举办了必定的找寻与纠正。以来咱们将一直勉力，书画装裱机找寻富饶特征的高职课程教学形式与法子，使该课程修造再上新台阶，更好地达成修筑装扮工程本事专业人才教育倾向。

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　　[3]《室第装扮装修工程打算施工与约束》[M ]. 中邦修筑工业出书社，2005

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　　[5] 刘永福. 高职高专艺术打算类课程视察形式蜕变与试验[J].职业教化咨询, 2007(11)

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